SOCIOLOGIE (BAC TSS 2017)

EXAMEN-BACCALAUREAT  MALIEN	BAC
SERIE                                               TSS                                            SESSION : JUIN 2017
EPREUVE DE                     SOCIOLOGIE               DUREE : 03HEURES        COEF : 03

Le candidat traiter l’un des deux sujets au choix.

Sujet I :

Réfléchis ce questionnement  sur la socialisation familiale : Le rôle de la famille suffit-il pour la formation de la personnalité de l’être humain ?

Sujet II : dégagez l’argumentation de l’auteur, justifiez là et montrez en quoi elle vous parait critiquable.

Les inégalités de genre dans le domaine de l’éducation ont été réduites dans le 1^er  cycle de l’enseignement  fondamental (Primaire), dans l’enseignement  secondaire  (lycées)  et dans l’enseignement supérieur  et parité F/G ou étudiantes /étudiants a ainsi progressé au cours de la décennie passée du fait de l’élargissement de l’offre scolaire et des campagnes de sensibilisation effectuées en faveur des filles, en ce qui concerne le 1^er cycle de l’enseignement fondamental. Par contre, aucun progrès n’est enregistré dans le 2^ème  cycle de l’enseignement fondamental depuis plus de dix ans. La parité F/G a même chuté au début de la décennie, les garçons «  s’engouffrant » plus rapidement que les filles que les filles dans l’ouverture du cycle. Pour la décennie, ceci indique que l’absence de mesures  spécifiques a maintenu l’écart  filles/garçons  en dépit du fait que plus de 70 800 nouvelles places ont été offertes entre 1990/91 et 2000/01 dans ce cycle. Les filles, cependant, n’ont pu bénéficier de ce développement de l’offre scolaire  qu’à hauteur  d’environ  17300 places, tandis que Les garçons s’appropriaient plus de 53500 de Ces Nouvelles places.

Les raisons des progrès dans le 1^er cycle de l’enseignement  fondamental se situent sur le plan du développement de l’offre scolaire conjugué au dynamisme de la demande sociale d’éducation, cette dynamisme ayant été favorisée par la chute de la dictature militaire et l’avènement de la III^ème République. Cependant, cette demande sociale d’éducation semble toujours préférer la scolarisation des garçons à celle des filles.

            Marie-France langue, ’’ Inégalités de genre et éducation au Mali ’’, 2003.

Sujet III : Etude de cas

Dans la solidarité organique, la position Sociale des individus n’est pas fixée à la naissance.

Les ordres et les castes ont disparu, déstabilisés par les changements   de la Structure économique et par les aspirations démocratiques. C’est  pourquoi, les mouvements  sociaux sont constants dans cette société avec le syndicalisme. La confédération générale du Travail (CGT) a pour but le groupement des salariés pour la défense de leurs  intérêts moraux et matériels, économiques et professionnels. Elle est ouverte à tous les salariés, femmes et hommes (ouvriers, fonctionnaires, agriculteurs exploitants) actifs, privés d’emploi et retraités, quelques soient leurs statuts sociaux et professionnels, leurs nationalités, leurs opinions politiques, philosophiques, et religieuses. Son but est de défendre avec  eux leurs droits et intérêts professionnels, moraux et matériels, sociaux et économiques, individuels et collectifs.

           Extrait des statuts actuels de la CGT issus du congrès de Montreuil 1995.

Consigne :

I-identifie le type de groupe dans ce texte, puis caractérise-le.

2-énumère les catégories socio-professionnelles et les catégories en fonction du sexe dans le texte.

3-définis les concepts suivants : société de castes, d’ordres, syndicat, catégorie.

      Trouve –ton la même réalité sociale au Mali ?

4-explique la phrase soulignée dans le texte.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

                                                                     

PHILOSOPHIE (BAC TSe-TSExp)

EXAMEN-BACCALAUREAT MALIEN	BAC
SERIE                                        TSE – TSExp   SESSION : JUIN 2017
EPREUVE   DE                      PHILOSOPHIE     DUREE : 03 HEURES     COEF : 02

                                        Le candidat traitera l’un des trois sujets au choix.

Sujet I :

Un dicton de chez nous dit que  celui qui oublie ses origines aura une fin problématique.

En quoi l’histoire représente –t- elle un savoir indispensable ?

Sujet 2 :

La biologie est la science du vivant.

Les sciences de l’homme doivent –elles  s’inspirer des méthodes utilisées dans les sciences de la nature ?

Sujet  3 :

Explique ce texte sur cette forme spécifique au sujet de la passion, pour d’abord éclairer son objet, ensuite  argumenter sa thèse et enfin en mesure les limites  éventuelles en fonction du problème philosophique auquel il tente de répondre :

La passion est tenue pour une chose qui n’est pas bonne, qui est plus ou moins mauvais : l’homme ne doit pas avoir des passions.

Mais passion n’est pas tout à fait le mot qui convient pour ce que je veux désigner ici. Pour  moi, l’activité humaine en générale dérive  d’intérêts particuliers, de fin spéciale ou, si l’on veut, d’intentions égoïstes en ce sens que l’homme met toute l’énergie de son vouloir et de son caractère  au service de ces buts, en leur sacrifiant tout ce qui pourrait être un autre but, ou plutôt en leur sacrifiant tout le reste. […]

Nous disons donc que rien ne s’est fait sans être soutenu par l’intérêt de ceux qui ont collaboré. Cet intérêt, nous  l’appelons  passion lorsque, refoulant tous les autres  intérêts ou  buts, l’individualité tout entière se projette sur un objectif avec toutes les fibres intérieures de son vouloir et concentre dans ce but ses forces et tous ses besoins. En ce sens, nous devons dire que rien de grand ne s’est accompli dans le monde sans passion.

                                                Hegel, la raison dans l’histoire, p.I08, coll. «I0/18 ».uge, plon, 1965 

ANGLAIS TSEco-TSS (BAC 2017)

BACCALAUREAT  MALIEN-SESSION DE JUIN 2017

 Séries : TSS- TSEco          EPREUVE : ANGLAIS (LV1)         DUREE : 2H         Coef : 2

 TEXT:        THE HISTORY OF MASS MEDIA

      The history of mass media can be traced back to the days when dramas were performed in various ancient cultures. This was the first time when a form of media was “broadcast” to a wider audience. The first dated printed book known is the’’Diamond Sutra’’, printed in china in 868 AD,   although it is clear that books were printed earlier.

      The term “mass media” was coined with creation of print media, which is notable for being the first example of mass media, as we use the term today. This form of media started in Europe in the middle Ages.

      The first high-circulation newspapers arose in London in the early 1800s, such as the Times, and were made possible by the invention of high-speed rotary steam printing presses, and railroads which allowed large-scale distribution over wide geographical areas. The increase in circulation, however, led to a decline in feedback and interactivity from the readership, making newspapers a more one –way medium

         The phrase “the media” began to be used in the 1920s. The notion of “mass media” was generally restricted to print media up until the post –Second World War, when radio, television and video were introduced. The audio-visual facilities became very popular, because they provided both information and entertainment, because the color and sound engaged the viewers/listeners and because it was easier for the general public to passively watch TV or listen to the radio than to actively read. In recent times, the internet has become the latest and most popular mass medium. Information has become readily available through websites, and easily accessible through search engines. One can do many activities at the same time, such as playing games, listening to music, and social networking, irrespective of location.

QUESTIONS

            I.COMPREHENSION QUESTIONS:

A. Multiple choice questions.Whrite the complete sentence containing the best answer.

1. The first high-circulation newspapers developed in …..

a. China        b. England    c.Europe    d. America

2. The first high –circulation newspapers were published in ……

a. The Middle Age    b. the end of the 1800s C.the beginning of 1800s d. the middle of the 1800s

B.True/false questions. Copy down the true sentences and correct the false ones.

1. The origin of mass media is linked to dramas in ancient cultures.

2. No other book was printed before the Diamond sutra.

3. Means of transport have no use in the distribution of mass media.

4. Audio-visual facilities provided only entertainment.

C.Answer the following questions basing on the test

   1. What is the Diamond sutra?

  2. When did people begin to consider radio, television and video as mass media?

II   Language

A. Fill in each blank whit one of the following items.

Broadcasts information newspaper printing drama

1. A…….is a publication containing news and ……….

2. That radio station…..good educational programs.

3. Johannes Gutenberg invented the ……press.

B. Turn the following sentences into passive.

1. True rapid growth of internet has decentralized communication.

2. The   newspaper will publish my article.

 C.   Fanta is 13.She is a pupil? But her father wants her to leave school and get married. Complete

This dialogue between fanta and her father.

Father: You ……………to his man or I’ll chase you and your mother from my house.

Fanta: I………………..my studies and become an engineer.

Father: No way! It is ………………for you to quit school. You ……….take care of your husband and children.

Fanta: O my God.

D. Translate into French.

From «In recent times “……… to ………” through search engines”

E. translate into English

Les mass media sont devenus un élément indispensable à la vie de l’homme du 21^ème siècle. Les parents ne doivent pas permettre à leurs enfants de passer trop de temps à regarder la télé.

II.COMPOSITION Choose only topic.

1. In a ten line eassay tell why people in general prefer audio-visual media to printing media.

2.Oumar  Camara, TLL, lycée de kokofata wants to become a journalist after his  studies.He sends Bily Cissé, his former teacher, a letter to ask for advice.write oumar’s letter with the appropriate layout.              

Histoire TSS (BAC 2017)

Examen du Baccalauréat Malien
Session de Ju in 2017	EPREUVE D’HISTOIRE
Durée : 3heures	Série TSS	Coefficient : 3

                                        Le candidat traitera l’un des deux sujets au choix

Sujet 1

COMMENTAIRE

Contexte d’évaluation :

La Deuxième guerre mondiale a fait  des ravages sur le vieux continent. La situation non reluisante du monde et par  ricochet de l’Europe, implique  un plan de sauvetage  d’urgence. Un plan d’aide est donc  proposé par les Etats-Unis par la voix de son secrétaire d’Etat, le Général George Marshall

Cette aide intervient dans un monde où se profile déjà l’ombre d’une bipolarisation. Elle sera différemment perçue par chacun des deux blocs.

Document : G.Marshall  propose l’aide américaine à l’Europe (Harward, juin 1947)

IL est logique que les Etats-Unis fassent tout ce qui est en leur pouvoir pour aider le monde à retrouver  la santé économique normale sans laquelle il ne peut y avoir ni stabilité ni paix assurée. Notre action n’est dirigée contre aucun pays, contre aucune  doctrine, mais contre la faim, la pauvreté, le désespoir et le chaos.

Ses  buts doivent être la renaissance d’une économie saine dans le monde pour permettre l’établissement de conditions politiques et sociales propices aux libres institutions. Une telle assistance ne doit pas être fournie par bribes au fur et à mesure qu’éclatent les crises : les secours que notre gouvernement peut être appelé à fournir dans l’avenir ne doivent pas être de simples palliatifs mais amener  une véritable guérison. Tout gouvernement qui sera disposé à nous aider  dans cette tâche de relèvement trouver les dirigeants des Etats-Unis pleinement disposés à collaborer avec lui. Tout gouvernement qui manœuvrera pour paralyser le redressement  d’autres pays, ne pourra s’attendre à aucune aide de notre part.

        De plus, les gouvernements, les partis ou les groupes politiques qui tenteront de prolonger la misère humaine pour tirer un profit quelconque se heurteront à l’opposition des Etats-Unis.

                Il est déjà devenu évident qu’avant même que les Etats- Unis puissent aller beaucoup plus loin dans leur effort pour améliorer la situation et aider le monde européen à faire ses premiers pas dans la voie du relèvement, les nations du vieux continent doivent se mettre d’accord sur  leur  besoins et la part que chacune d’entre elles peut prendre à la mise en œuvre efficace de toute action qui pourrait être entreprise par le gouvernement américain.

Il ne serait ni opportun ni efficace que nous nous chargions d’élaborer de façon unilatérale un programme destiné à remettre l’Europe sur pied dans le domaine économique. C’est là une tâche qui revient aux europée ns. A mon avis c’est l’Europe qui doit prendre une initiative. Le rôle des Etats-Unis consiste à fournir leur aide amicale dans la rédaction du programme et par la suite, un soutient pratique au plan élaboré, dans la mesure de leurs possibilités.

H.S. TRHUMAN, T2 ; Année d’épreuve  et d’espérance ; Plon 1958

Consignes

Analyse le document en répondant aux questions suivantes :

1 .Définis la nature du document et situe-le dans son contexte historique

2. Rappelle la région du monde à laquelle le plan Marshall est proposé et dis s’il a été  accepté par tous les pays initialement concernés.si non évoque les raisons et les conséquences du refus sur l’unité de l’Europe.

3. commente la phrase en italique et en gras.

4. Rappelle le rôle du plan Marshall dans la bipolarisation du monde d’après-guerre.

Sujet 2

Dissertation :

Parlant de la défaite française du 17 juin 1940 face à l’armée Allemande, l’historien français Marc Bloch a écrit : « Alors que nos chefs ont prétendu renouveler la guerre de 1915-1918, les Allemands faisaient celle de 1940 ».

Contexte de l’évaluation

L’entrée de la France dans la deuxième guerre mondiale : la « drôle de guerre » côté français et la « guerre éclaire » côté allemand

Consigne :

A partir de tes connaissances sur l’entrée de la France dans la deuxième guerre mondiale, explique et commente cette citation de Marc Bloch.

    

PHILOSOPHIE TSS (BAC 2017)

EXAMEN-BACCALAUREAT MALIEN	BAC
SERIE                                         TSS                                                          SESSION : JUIN 2017
EPREUVE DE               PHILOSOPHIE                                         DUREE : 04 HEURES                         COEF : 04

                                            Le candidat traitera l’un des trois sujets au choix.

Sujet I :

Pour certaines personnes un rêve n’est qu’un rêve, d’autres en sont très préoccupés.

Les rêves ont –ils un sens ?

Sujet 2 :

Manifestations des travailleurs, Solidarité syndicale.

Le travail contribue-t-il à unir les hommes ou à les diviser ?

Sujet 3 : Commentaire de texte.

Après une lecture minutieuse de cet extrait de texte relatif à la justice, dégage l’intérêt, philosophique (à savoir le mérite et les limites de l’idée défendue par l’auteur) après avoir procédé à son étude ordonnée :

Ce principe qui ordonne à chacun de remplir sa propre fonction pourrait bien être, en quelque manière, la justice (…) dans la cité, complément des vertus que nous avons examinées, tempérance, courage et sagesse, est cet élément qui leur a donné à toutes le pouvoir de naître, et après leur naissance, les sauvegarde tant qu’il est présent. Or nous avons dit que  la justice serait le complément des vertus cherchées, si nous trouvions les trois autres (…) cependant ,s’il fallait décider  quelle est celle de ces vertus  qui par sa présence contribue surtout à la perfection de la cité, il serait  difficile de dire si c’est la conformité d’opinion entre les gouvernants et les gouvernés, la sauvegarde, chez les guerrier, de l’opinion légitime concernant les choses qui sont ou ne sont pas à craindre, la sagesse et la vigilance chez les chefs, ou bien si ce qui contribue surtout à cette perfection  c’est la présence chez  l’enfant ,la femme , l’esclave ,l’homme libre ,l’artisan, le gouvernant et le gouverné, de cette vertu par laquelle chacun s’occupe de propre tâche et ne se mêle point de celle d’autrui.(…)Ainsi  la force qui contient chaque citoyen dans les limites de sa propre tâche, concourt, pour la vertu d’une cité, avec la sagesse, la tempérance  et le courage de cette cité. (…)  La justice consiste à ne détenir que les biens  qui nous appartiennent en propre et à n’exercer que notre propre fonction. 

                                                                 PLATON   La République, livre IV ,433 a-434 a

                                                               Trad. E.Chambry, Garnier-Flammarion, pp.186-18 

corrigé 2016

Dictée  et  questions corrigées

DEF Session de juin 2015-2016

Epreuve de dictée et questions

Réponses aux questions

3pts 1°) Titre de la dictée

-Ajoutons à l’humanité

-le progrès

-Devoir  de génération

-le développement.

3pts 2°) le devoir de ceux qui vivent envers les générations futures est de rendre l’habitation plus belle et plus commode. Leur  léguer un héritage, un legs .un monde meilleur.

3pts 3°) Explication des mots

-héritiers : sont ceux qui bénéficient d’un legs, d’un héritage, un descendant. (1pt)

-Postérité : est la génération future, la génération suivante, ceux qui viennent après nous (1pt)

-le progrès : signifie le développement, l’amélioration des conditions, un devenir  meilleur. (1 pt)

4°) Analyse grammaticale des mots soulignés (6pts)

*Intelligent : adjectif qualificatif, épithète de homme, masculin singulier. (2pts)

*Naîtront: verbe naître, 3^ème  groupe, conjugué au futur simple de l’indicatif, voix active, sens intransitif, a pour sujet qui. (2pts)

*Qui : pronom relatif, a pour antécédent  travailleurs, masculin pluriel, sujet de ont rendu. (2pts)

5°)  Analyse logique de la dernière phrase du texte  (5pts)

Propositions	Nature	Mot de liaison	fonction
Il n’est pas d’homme si pauvre et si mal doué (0 ,5)	Proposition principale (0,5)	______	______
Qui ne puisse contribuer au progrès dans une certaine mesure (1pt)	Proposition subordonnée relative (1pt)	Qui (1pt)	Complément de l’antécédent de l’homme (1pt)

BAC TSS 2017

Examen du Baccalauréat Malien
Session de Juin 2017	EPREUVE DE GEOGRAPHIE
Durée : 3heures	Série TSS	Coefficient : 3

                                              Le candidat traitera l’un des trois sujets au choix

Sujet 1          

Commentaire de documents

Contexte de l’évaluation

Dynamisme de l’industrie Américaine : De la délocalisation à la relocalisation

Depuis quelques décennies les Etats-Unis sont entrés dans une ère post-industrielle caractérisée par des délocalisations de l’activité industrielle. La « désindustrialisation » de l’Amérique est l’une des manifestations d’une économie à la recherche des meilleurs profits.

Aujourd’hui à la faveur de conditions de productions plus favorables, un mouvement de retour qualifié de relocalisation est amorcé

Document 1 : Evolution de la population active des Etats-Unis en % de 1965 à 1992

Secteur d’activité	1965	1992
Secteur primaire	6,1	3,3
Secteur secondaire	34,9	23
Secteur tertiaire	59,0	73,7

 Source : R.Knafou, l’Organisation de l’Espace Mondial, Berlin, Tours 1997

Document 2 : Une « succès story » : McDonald’s s’exporte hors des Etats-Unis

« Le nom de McDonald’s est celui de deux frères qui créèrent en 1937, à Pasadena près de Los Angeles, un de ces restaurants drive in où l’on vous servait dans votre voiture sans que le conducteur ait même à sortir de son véhicule. Ils inventent là quelques-uns des principes qui feront le succès de la firme : produits frais, vitesse de service, propreté, bas prix et volume croissant des ventes.

C’était l’application à la restauration du système fordiste qui trouve son épanouissement géographique avec la mise en œuvre après 1954 d’un système de franchise qui  fait de la société Mc Donal’s  le premier groupe mondial de la restauration rapide. »    

                             D’après G.Benko, les restaurants dans le monde à travers les âges, Glénat, 1990

Document 3 : la tentation de délocalisation

Les maquilodoras, ces usines installées à la frontière côté mexicain dans des zones franches, exploitent presque 500 000 Personnes, cinq fois plus qu’en 1980. Deux tiers de ces usines sont liées à des investisseurs des Etats-Unis.

« En investissant au Mexique, les entreprises Américaines profitent du faible coût de la main-d’œuvre mexicaine, qui est notamment à l’origine du succès de maquilodoras,Le, Le coût du travail est en effet  6 fois moindre aux Mexique qu’aux Etats-Unis ,11 fois moindres dans les maquilodoras. Il est aussi l’un des plus faibles parmi les fournisseurs de main-d’œuvre industrielle bon marché (Corée, Taiwan, Singapour) et relativement qualifiée. »

M.A. Veganzone et K.S. Pham, « la zone du libre-échange nord-américaine, le continent nord-américain, DIEM, SFDES, 1994

Document 4 : La relocalisation de l’industrie aux Etats-Unis est une réalité

Il y a deux semaines, ayant du temps à tuer à l’aéroport JFK de new York, je me suis plongé dans un exemplaire du magazine Bloomberg Marks. Un article en particulier a attiré mon attention, il était intitulé : « Des industriels rentrent au pays ». L’article avait pour objectif de montrer que l’industrie américaine est plus concurrentielle qu’on ne le croit.

Les industriels eux-mêmes commencent à le remarquer .c’est pourquoi certains d’entre eux ouvrent de nouvelles usines aux Etats-Unis ou relocalisent des usines qui avaient été transférées loin du pays. La raison en est très simple. Les sirènes qui les avaient attirés au loin (une main-d’œuvre et du pétrole bon marché) ne sont plus aussi séduisantes.

Comme je l’avais remarqué il y a quelques jours, l’écart des salaires a en partie été comblé.

En chine et dans d’autres marchés étrangers, les salaires ont beaucoup augmenté tandis qu’aux Etats-Unis  ils  ont stagné. En outre l’époque du pétrole bon marché est bel et bien révolue. Le pétrole est un facteur primordial. Le pétrole est un facteur primordial mais le gaz naturel est un autre argument pour revenir aux Etats-Unis

Les Etats-Unis restent encore le plus grand marché au monde. Si l’on continue dans cette logique, mieux vaux  fabriquer les choses au plus près des clients qui les achètent.

                              Chris Mayer, in Indices, marchés actions, stratégies ; 21mars 2012   

Consignes

Analyse les tendances actuelles de l’industrie américaine en répondant aux questions suivantes :

1.       Identifie dans le document N°1 les indices révélateurs d’une relative désindustrialisation des Etats-Unis d’Amérique.

2.       Définis ce qu’on entend par « délocalisation » et précises-en les raisons profondes.

Cite trois pays où sont implantées des industries américaines dans le cadre de cette délocalisation. 

3. Définis ce qu’on entend par « relocalisation » et précise –en les raisons profondes.

4. Rédige un commentaire inspiré des documents N° 3 et N°4 et de tes connaissances  personnelles dans lequel est mis en exergue le dynamisme des industries américaines à travers la « délocalisation » et la « relocalisation ».

SUJET 2

Dissertation : les facteurs humains dans le développement économique du Brésil

Contexte de l’Evaluation

Plus vaste pays de l’Amérique latine, nouveau pays industrialisé, grande puissance du tiers Monde, 6ème  puissance économique mondiale et puissance démographique, le Brésil présente un modèle de développement où les facteurs humains interviennent selon les contextes, tantôt comme atouts, tantôt comme contraintes.

Consignes

A partir de tes connaissances personnelles, analyse les facteurs humains dans le développement du Brésil.

Complète le travail par une carte de la répartition de la population à partir du fond de carte ci-joint.

  

Est-ce-que c’était la même chose que sur....

Corrigé
Dictée et Questions
Réponses aux questions de la dictée
I) Compréhension :
1) Les passages du texte qui prouvent que toutes les carrières ont le même mérite sont :
A-ceux qui auront la plus modeste …et du travail de tous les enfants.
B-Il est certain qu’entre le ministre …leur mérite moral ne soit pas le même.
2-)Explication des mots
*Routes : directions à suivre, parcours de vie, itineraires, possibilités, ouvertures, voies etc.
*Providence : Dieu dans sa sagesse ; le destin ; la chance ; le gain…
*Prospérité : richesse, abondance, développement, progrès, réussite etc.
*Tâche : travail, activité humaine, devoir, besogne, occupation, fonction …
3-)Analyse grammaticale des mots soulignés
-juste : adjectif qualificatif, féminin singulier, attribut de providence.
-Patrie : Nom commun de chose, féminin singulier, sujet du verbe ‘’vit’’.
-Contribuer : verbe contribuer ,1er groupe, conjugué au présent de l’indicatif à la 3ème personne du singulier, voix active, sens transitif indirect a pour sujet ‘’ qui’’
-la : pronom personnel, féminin singulier, complément d’objet direct de remplisse.
4) Transformation de la phrase suivante :’’ les filles aiment les mangues’’
A) En phrase interro-négative :
-les filles n’aiment –elles pas les mangues ?
-Est –ce-que les filles n’aiment pas les mangues ?
-les filles n’aiment pas les mangues ?
B) En phrase exclamative :
-les filles aiment les mangues !
-Que les filles aiment les mangues !
-Comme les filles aiment les mangues !
-Ah les filles aiment les mangues !
5) Analyse logique de la phrase :
« L’homme a si bien maîtrisé la nature qu’il est en train de la tuer. »

-L'homme a maîtrisé la nature: proposition principale
-si bien qu'il est en train de la tuer: proposition subordonnée conjonctive, complément circonstanciel de conséquence de '' a maîtrisé''.

Et si ton échec venait de là

DEF 2017                 CORRIGE DE L’ANGLAIS
 Réponse possibles aux questions
 I. Comprehension questions:
 1.-Yes, it is.
 -Yes, school is important to many parents today.
 -Yes, it is important to them.
 -Yes.
 2.-They think that it is sufficient to write the child’s name at school and dress him up
. -just write the child’s name at school and dress him up.
- To write the child’s name at school and dress him up.
 3.-They talk, laugh, and tease each other.
 -In class, they talk, laugh and tease each other.
 -They play.
 4. - To make our school efficient and noble, we must join our efforts.
- ‘’C’’
 II. Translation:
a)-A lot of people think that education is the work of the only teachers.
 -A lot of people think that education is the work of teacher only.
-Many people think that education is the work of the teachers only.
b)-You do not like school, do you?
-You don’t like school, do you?
C) –our country has been seeking for peace since 2012.
 -Our country has saught for peace since 2012.
- Our country has been looking for peace since 2012
d) –the pupil that you see over there is the most intelligent in our classroom.
 -the pupil that you can see over there is the most intelligent in our classroom.
III. Essay:
 Note to the teacher: the candidates are free to answer positively or negatively, provided that they justify their answers.